«Я - учитель»

 

Призвание учителя есть призвание высокое и благородное.

Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя,

а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть,

должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается

редко и может быть доказана только жертвами, которые человек

приносит своему призванию.

Л. Н. Толстой

   С юных лет мне нравилось все природное, естественное, настоящее. Жить природой,понимать ее, видеть, как рождается цвет на бумаге, как происходит зарождение картины – истинное удовольствие. Искусство, творчество - это особая магия, которая затягивает тебя в увлекательный и необычный мир со своими законами и правилами. Поэтому я выбрала самую замечательную и благородную профессию - учитель изобразительного искусства. За время работы я ни разу не усомнилась в правильности своего выбора. Ведь все начинается с учителя… Учитель стоит у порога самостоятельной жизни каждого человека.

   Не у всех есть склонность к рисованию, но у каждого есть свое видение мира, фантазия и даже свой стиль рисования. Творчество не может существовать под давлением или насилием. Рисование для ребенка – радостный и вдохновенный труд, к которому не стоит принуждать, а следует стимулировать и поддерживать ребенка, постепенно открывая перед ним новые возможности изобразительной деятельности. Мне очень интересно наблюдать за творческим процессом у детей, тем, как они выражают свои эмоции, мысли на бумаге. Поколения меняются, а чувства и переживания остаются. Очень важно, чтобы дети не оставались равнодушными к тому, что их окружает.

  Каждый ребенок уникален и талантлив. Это целый мир нереализованных возможностей. Моя учительская задача заключается в том, чтобы раскрыть эти таланты, сделать все, чтобы мир чувств ребенка был наполнен красками, светом и радостью, чтобы, учась видеть прекрасное, он безоговорочно встал на сторону добра и красоты.

А.С. Макаренко утверждал, что «…в педагогической деятельности главное не талант, а мастерство, основанное на умении, на квалификации, на постоянном самосовершенствовании». Учитель, как личность творческая, всегда должен быть в поиске, в движении, в процессе саморазвития, поэтому нельзя однозначно сформулировать единую  педагогическую философию, она всегда будет претерпевать какие-то изменения. Не меняющимися «столпами» своей педагогической философии я считаю компетентность, справедливость, терпение, трудолюбие и огромную любовь к своей профессии и к детям. Чтобы стать настоящим учителем, нужно проделать огромный путь. Этот путь труден, но преодолеваешь его ты не один.

       Моя муза – это мои ученики, а я – вдохновитель своих учеников. Это тот мост, по которому прекрасное «ходит» в обе стороны. Мост между учителем и учеником, учеником и книгой, мост, который никогда не превратится в стену. По этому мосту мы идем рука об руку. Идем обязательно к успеху. Дорогу озаряетнегасимый свет сердца учителя, ведущего к доброте, дружбе, справедливости, для того чтобы каждый ощутил себя неотъемлемой частью прекрасного, частью творческого наследия нашей страны, гражданином своей Родины и Человеком с большой буквы.

   Создание ситуации успеха – неотъемлемая часть развивающей среды. При подготовке к уроку я учитываю возрастные и индивидуальные особенности учеников, их интересы и способности. В этом мне помогает использование проектных, исследовательских методов, приемы теории решения изобретательских и творческих задач, использование арт-терапии.  Это позволяет перейти на новый, более высокий уровень обучения, направленный на творческую самореализацию личности, развитие её интеллектуальных и художественно-творческих способностей. Метод проектов, используемый мной, повышает интерес к уроку, влияет на качество обучения, развивает познавательные навыки учащихся, помогает им ориентироваться в информационном пространстве, дает возможность развития творческих способностей каждого ребенка, расширяет возможности учащихся в их исследовательской деятельности, повышает интерес к искусству, развивает творческое мышление, фантазию, практические умения и навыки.

   Принято считать, что талант есть у всех, только не всякому дано его вовремя распознать и развить.  Кто поможет в этом? Конечно, учитель…Терпеливый, умный, вооруженный современными методами и технологиями, а главное – неравнодушный. Школа, по моему мнению, идеальная среда для развития талантов, где учитель-волшебник творит со своими волшебниками-учениками чудеса.

     Каждая личность уникальна! Увидеть в ребёнке что-то особенное, показать это ему самому, помочь поверить в себя, раскрыть свои способности – в этом и состоит высокая миссия учителя в современном мире.

Да, у меня особая профессия. Я – учитель творчества, который час за часом, год за годом открывает для себя и для своих учеников этот большой прекрасныймир. Ястараюсь воспитывать в каждом ребёнке положительные нравственные качества через искусство. Учу разумно оценивать различные жизненные ситуации, с которыми приходится встречаться в жизни.  Самая большая награда для меня за мой труд – это горящие понимающие глаза учеников на уроке! Всеми своими радостями и горестями дети делятся со мной. Нужно найти время всех выслушать и понять. И у них, таких маленьких, я тоже многому учусь. Каждый день в школе не похож на другой. Школа – это мой дом. Ей я отдаю свое время и силы. Жить по-другому уже не умею. А когда не остаётся сил, вспоминаю горящие глаза своих учеников и с новыми силами начинаю следующий учебный день.

     У каждого человека есть свой путь, который он выбирает и идёт по нему всю жизнь. И счастлив тот человек, кто может определить свой путь и, идя по нему, не сожалеть о своем выборе. Я свой путь определила. Быть учителем – вот мое призвание.